МОДЕЛЬ СТРАТЕГІЧНОГО РОЗВИТКУ ЗАКЛАДІВ ОСВІТИ НА ЗАСАДАХ ІНСТИТУЦІЙНОЇ СПРОМОЖНОСТІ
DOI:
https://doi.org/10.32782/ecovis/2026-1-20Ключові слова:
освітній менеджмент, трансформація, якість освіти, заклад освіти, моделі, управління та адмініструванняАнотація
Статтю присвячено дослідженню теоретичних та методологічних засад формування стратегічної моделі управління якістю загальної середньої освіти на основі інституційної спроможності закладів освіти. Обґрунтовано економічну та управлінську природу категорії «якість освіти» як інтегрованого показника результативності освітньої системи, що формується через взаємодію ресурсного потенціалу, управлінських компетентностей та стратегічного планування. Проаналізовані наукові підходи до трактування якості освіти та систематизовані основні концепції її оцінювання. На основі проведеного аналізу сформовано багаторівневу модель стратегічного управління якістю ЗСО, яка поєднує інституційну спроможність, стратегічну орієнтацію, процесне управління та кваліметричний моніторинг. Доведено, що інтеграція інструментів стратегічного менеджменту у систему управління освітою сприяє підвищенню її результативності, адаптивності та конкурентоспроможності.
Посилання
Райчева Л.І., Нестерова К.С. Принцип автономії закладу вищої освіти: можливості, ризики та моделі реалізації. Науковий журнал «Розвиток міста». 2025. Вип. 2. С. 175–180.
Ямполь Ю. В., Поліщук С. В. Критерії ефективності менеджменту якості освіти в закладах загальної середньої освіти. Збірник наукових праць Таврійського національного університету ім. В. І. Вернадського. Серія: «Освіта і менеджмент» (50). 2024. С. 11–22. DOI: https://doi.org/10.32782/2519-884X-2024-50-11.
Лукіна Т. О. Управління якістю загальної середньої освіти : [посібник]. Кам’янець-Подільський : Кам’янець-Подільський національний університет ім. І. Огієнка, 2020. 296 с.
Волинець Л. Л., Джурило А. П., Єгоров Г. С., Лавриченко Н. М., Локшина О. І. та ін. Забезпечення якості загальної середньої освіти у провідних країнах Європи та США : монографія / за заг. ред. О. І. Локшиної. Київ : Інститут педагогіки НАПН України, 2014. 374 с.
Суворова Л. К. Управління якістю освіти як стратегічний напрям державної політики в Україні. Academy Vision: науковий журнал. 2025. С. 1–12.
Чипорнюк В. В. Current state of educational quality management in higher education and IQMS models. Вісник Житомирського державного університету ім. Івана Франка. 2025. № 1. С. 1–17.
Porter M. E. Competitive Strategy: Techniques for Analyzing Industries and Competitors. New York : Free Press, 1980. 396 p. URL: https://www.hbs.edu/faculty/Pages/item.aspx?num=195
Kaplan R. S., Norton D. P. The Balanced Scorecard: Translating Strategy into Action. Boston : Harvard Business School Press, 1996. 322 p.
ДСТУ ISO 9000:2015. Системи управління якістю. Основні положення та словник термінів. Київ : ДП «УкрНДНЦ», 2016. 45 с.
Єльникова Г. В., Рябова З.В. Моніторинг як ефективний засіб оцінювання якості загальної середньої освіти в навчальному закладі. Культура народов Причерноморья. 2007. № 115, Т. 1. С. 35-43.
OECD. Education Policy Outlook 2019: Working Together to Help Students Achieve their Potential. Paris: OECD Publishing. URL: https://doi.org/10.1787/2b8ad56e-en
Hanushek E., Woessmann L.The Knowledge Capital of Nations: Education and the Economics of Growth. MIT Press. 2015. URL: https://hanushek.stanford.edu/sites/default/files/publications/Hanushek%2BWoessmann%202020%20Education_knowledge%20capital_and_economic%20growth.pdf
Bush T. School leadership and management in disruptive times. Educational Management Administration & Leadership. 2020. Vol. 48(6). P. 873–879. https://doi.org/10.1177/1741143220932412
Harvey L., Green D. Defining quality. Assessment & Evaluation in Higher Education. 1993. Vol. 18, No. 1. P. 9–34. DOI: https://doi.org/10.1080/0260293930180102
Pollitt C., Bouckaert G. Public Management Reform: A Comparative Analysis. Oxford: Oxford University Press, 2017. URL: https://ndl.ethernet.edu.et/bitstream/123456789/40090/1/102.Christopher%20Pollitt.pdf
Raicheva L. I., Nesterova K. S. (2025) Pryntsyp avtonomii zakladu vyshchoi osvity: mozhlyvosti, ryzyky ta modeli realizatsii [The principle of autonomy of higher education institutions: opportunities, risks and models of implementation]. Rozvytok mista – City Development, vol. 2, pp. 175–180. (in Ukrainian)
Yampol Yu. V., Polishchuk S. V. (2024) Kryterii efektyvnosti menedzhmentu yakosti osvity v zakladakh zahalnoi serednoi osvity [Criteria of effectiveness of education quality management in general secondary education institutions]. Zbirnyk naukovykh prats Tavriiskoho natsionalnoho universytetu im. V. I. Vernadskoho. Seriia: Osvita i menedzhment, vol. 50, pp. 11–22. DOI: https://doi.org/10.32782/2519-884X-2024-50-11(in Ukrainian)
Lukina T. O. (2020) Upravlinnia yakistiu zahalnoi serednoi osvity [Quality management of general secondary education]. Kamianets-Podilskyi: Kamianets-Podilskyi natsionalnyi universytet im. I. Ohiienka, 296 p. (in Ukrainian)
Volynets L. L., Dzhurylo A. P., Yehorov H. S., Lavrychenko N. M., Lokshyna O. I. et al. (2014) Zabezpechennia yakosti zahalnoi serednoi osvity u providnykh krainakh Yevropy ta SShA [Quality assurance of general secondary education in leading European countries and the USA]. Kyiv: Instytut pedahohiky NAPN Ukrainy, 374 p. (in Ukrainian)
Suvorova L. K. (2025) Upravlinnia yakistiu osvity yak stratehichnyi napriam derzhavnoi polityky v Ukraini [Education quality management as a strategic direction of state policy in Ukraine]. Academy Vision, pp. 1–12. (in Ukrainian)
Chyporniuk V. V. (2025) Current state of educational quality management in higher education and IQMS models [Current state of educational quality management in higher education and IQMS models]. Visnyk Zhytomyrskoho derzhavnoho universytetu imeni Ivana Franka, no. 1, pp. 1–17. (in Ukrainian)
Porter M. E. (1980) Competitive Strategy: Techniques for Analyzing Industries and Competitors. New York: Free Press, 396 p. Available at: https://www.hbs.edu/faculty/Pages/item.aspx?num=195
Kaplan R. S., Norton D. P. (1996) The Balanced Scorecard: Translating Strategy into Action. Boston: Harvard Business School Press, 322 p.
DSTU ISO 9000:2015 (2016) Systemy upravlinnia yakistiu. Osnovni polozhennia ta slovnyk terminiv [Quality management systems. Fundamentals and vocabulary]. Kyiv: DP «UkrNDNTs», 45 p. (in Ukrainian)
Yelnykova H. V., Riabova Z. V. (2007) Monitorynh yak efektyvnyi zasib otsiniuvannia yakosti zahalnoi serednoi osvity v navchalnomu zakladi [Monitoring as an effective tool for assessing the quality of general secondary education in an educational institution]. Kultura narodov Prichernomoria, vol. 1, no. 115, pp. 35–43. (in Ukrainian)
OECD (2019) Education Policy Outlook 2019: Working Together to Help Students Achieve their Potential. Paris: OECD Publishing. DOI: https://doi.org/10.1787/2b8ad56e-en
Hanushek E., Woessmann L. (2015) The Knowledge Capital of Nations: Education and the Economics of Growth. MIT Press. Available at: https://hanushek.stanford.edu/sites/default/files/publications/Hanushek%2BWoessmann%202020%20Education_knowledge%20capital_and_economic%20growth.pdf
Bush T. (2020) School leadership and management in disruptive times. Educational Management Administration & Leadership, vol. 48(6), pp. 873–879. DOI: https://doi.org/10.1177/1741143220932412
Harvey L., Green D. Defining quality. Assessment & Evaluation in Higher Education. 1993. Vol. 18, No. 1. P. 9–34. DOI: https://doi.org/10.1080/0260293930180102
Pollitt C., Bouckaert G. (2017) Public Management Reform: A Comparative Analysis. Oxford: Oxford University Press. Available at: https://ndl.ethernet.edu.et/bitstream/123456789/40090/1/102.Christopher%20Pollitt.pdf
##submission.downloads##
Опубліковано
Як цитувати
Номер
Розділ
Ліцензія
Авторське право (c) 2026 Лариса Райчева
Ця робота ліцензується відповідно до Creative Commons Attribution 4.0 International License.
